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寰宇科學這樣培養創意性、創新型人才

發現特色、?;ふ?、堅持理性。
     發現特色的意思是,我們當下的教育從中小學到大學,都是以總分來選拔人,這對整個社會影響不言而喻??際宰非蟪杉ㄗ芊?,但是有些人偏科,有些人的能力在功課里面反映不出來,比如很有勇氣、很有組織能力、很能辦事,這些在考試里面體現不了,所以我們一定要有各種其他的方法來鼓勵發現和發揮不同孩子的特性。沒有一個人是樣樣都杰出的,每個人的杰出都是在某些方面甚至某一個方面,所以寰宇教育在發現和對待“每個孩子都是天生的科學家”上下工夫。
      ?;ふ橐慘謊?,越超前的工作爭議越大,可在中國文化里都希望少有爭議,但爭議越少進步就越小,爭議是進步必然伴隨的一件事情,所以在寰宇科學教學中一定要允許、支持爭議。對參與者的支持體現在兩個方面。一是為展示自己的平臺和機會,使孩子們在展示活動中關于“面子”沒有后顧之憂,可以大膽去展示自己的才能、創意和優點;二是為剛剛參與近課程的孩子的家長做好疏導,不會對科學教育如此“急功近利”,使他們最大程度地專注于參與科學普及和啟蒙教育,多看到孩子們在學習過程中享受創新課程、動手參與帶來的樂趣。最后,一定要有堅持安全第一為保證,否則前面事情就可能亂做、歪做、錯做,達不到預期的結果 
 
     當然,培養是一方面,應試教育有時給科學啟蒙、普及教育的阻力也在家長心中有所權衡,有多高的智力、多大的決心、多強的耐心,成為能力培養教育過程中可遇而不可求。追求能力教育、能力培養,相對把應試教育放到次要地位在當下需要家長有難以想象的毅力才能堅持,如果不是出于純粹的滿足孩子了解科學的好奇心,是堅持不下來的。
    寰宇教育不過分強求學生刻苦,不一味只最求成績和結果,而看重每個孩子參與的過程,體驗的收獲,如果他們有興趣,他們就會追隨自己的興趣。如果他們沒有興趣,那么要求他們去做自己不喜歡的事情不但沒有意義,反而會適得其反。我們鼓勵他們去發現自己的興趣點,我們讓學生想清楚他們自己想做什么,我們建議家長只是提供建議、意見和指導,而由他們自己來做決定。一些兒童開始不是很適應這種方式,因為一直本安排、完全依賴于家長的指揮做事情,而另一些學生成長非常迅速。